中醫綜合診斷系統教學版是融合現代傳感技術與傳統中醫理論的智能化教學工具，集舌象采集、面診分析、脈象檢測、問診交互及辨證推理于一體，廣泛應用于中醫院校、實訓中心及科研教學場景。其核心價值在于將望聞問切客觀化、數據化，幫助學生理解證候辨識邏輯。若操作不規范，易導致采集失真、辨證偏差或教學效果打折。掌握
中醫綜合診斷系統教學版正確使用方法，是實現學得準、練得實、悟得深的關鍵。
一、使用前準備：環境與設備雙校準
環境要求：在自然光或標準D65光源下操作，避免強光直射或昏暗環境；室溫20–25℃，濕度40%–60%，減少外部干擾；
設備校準：
舌/面診攝像頭需用標準色卡進行色彩校正；
脈診儀壓力傳感器執行零點校準；
系統登錄教學賬號，選擇對應課程模塊（如“八綱辨證”“臟腑辨證”）。
二、四診數據規范采集
舌診：受試者自然伸舌，舌尖輕抵上顎，避免染苔食物（如咖啡、橙子）攝入2小時內；系統自動識別舌色、苔質、裂紋等特征；
面診：面部清潔無妝，正對攝像頭，系統分析面色（青赤黃白黑）、光澤與浮腫；
脈診：手腕平放，定位寸關尺三部，傳感器輕壓至“尋”力（約80–120g），采集浮沉遲數等脈象參數；
問診：通過觸屏或語音交互，按系統引導完成結構化問診（寒熱、汗出、二便、睡眠等）。
三、辨證分析與教學互動
系統基于《中醫診斷學》教材知識庫，自動整合四診信息，生成證型建議（如“肝郁脾虛證”）及辨證依據；
教師可開啟“教學模式”，對比學生判斷與系統結果，講解辨證邏輯鏈；
支持調取典型病例庫，進行虛擬辨證訓練，強化臨床思維。
四、數據管理與復盤
每次診斷自動生成電子報告，含原始圖像、參數曲線與辨證結論；
學生可回看操作過程，反思采集誤差（如舌體卷曲、脈位偏移）；
教師端可批量導出班級數據，評估教學成效。
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更新時間：2026-01-15
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